课后知识拓展补充的文章-课后知识拓展补充的文章有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于课后知识拓展补充的文章的问题，于是小编就整理了3个相关介绍课后知识拓展补充的文章的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在的初一学生应该如何学好习并拓展课外知识？
2. 入党成长经历怎么写？
3. 正式开学后，网课教学过的内容，你认为怎么巩固复习最好？

现在的初一学生应该如何学好习并拓展课外知识？

感谢邀请！2007至2008年间，我当时大学刚毕业，在一所私立学校当过一年的初中语文老师。我就谈一谈我个人的浅见吧！

我一直认为，初中阶段是一个人一生中最为重要的阶段之一。这一阶段刚刚步入青春期，是一个人世界观、人生观、价值观开始形成的重要时期。这一步走的好，今后的人生发展就会比较顺利，如果一旦出了问题，后面再想补救也会很困难。

大家可以看看自己和周边的人，凡是现在发展比较好、人格比较健全的，都是在初中时期比较优秀的，反之则反。

这里的优秀，并非单指学习成绩的优秀，而是在于心理状态的健康。所以，初一学生学习课外知识，应该以能够加强其青春期心理健康为主。比如，多亲近大自然，熟悉各种动植物，可以培养其开阔的心胸和爱心、同情心等。这些都是一个优秀的人应该具备的素质。

其次，有条件的话，可以多带孩子出去旅旅游，看一看祖国的壮丽河山，对培养一个人的气质和自信心很有帮助。

入党成长经历怎么写？

就是写自己的简介呀，可以从几个方面写，比如生活方面、学习方面、工作方面，曾经有过什么荣誉、受过什么奖励，都可以写进去的！还有就是要写出自己的思想变化，能接受党组织的考验！

此处有一例文，你可以借鉴借鉴

作为一名入党积极分子，本人热爱祖国，拥护中国***的领导，始终以“三个代表”作为奋斗的目标和遵从的宗旨。

本人在日常的生活中主动的关心和团结同学，在品德方面，得到同学的好评。2002年8月，曾救助过一登银厂沟而出现高山反应的中年湖妇女，得到学院和领导的登报公开表扬。

本人热爱学习，脚踏实地的学好专业课，不但如此，也不忘课后扩展知识和学习英语，计算机等。2002年，获得全国计算机二级优良证书，2003年，通过了4级统考，且获得学院的综合奖学金，又被评为院上宣传部的优秀干事。

在体育方面，我坚持每天都晚跑。“健康的身体是革命的本钱”。作为一个将踏上临床的医护工作者，作为以为健康的指导者，应该以身作则，在保健方面指导人们，帮助人们预防疾病保持健康。在大学的体育课上，我以90分结束了我的课程，，大三起虽然没有体育课，但多了门形体课，我认真努力的学习和练习课上的每个动作，因为形体对于我们护理人员是很重要的，好的形体，旧有更高的自信，病人才能信任我，配合我，这样病人也会好得更快。

本人还喜爱艺术，在绘画方面有特长，曾多次参加了院级，校级的绘画比赛，2001年，获得护理学院素描2等奖。之后，也先后获得摄影，水彩画等多项奖项。2002年，我还参加了院山=上的科技创新大赛作品被推到省上，之后又参加了全国挑战杯的竞赛。总之，作为一名入党积极分子，我始终在向我们党靠拢，我们的党始终代表先进生产力的发展方向，始终代表先进文化的前进方向，始终代表全国人民最根本的利益。

作为一名入党积极分子，向党靠拢的同时，我会继续提高自身素质，使自身的德智体美等不同方面的综合素质符合党的要求。

正式开学后，网课教学过的内容，你认为怎么巩固复习最好？

1.串讲复习，确保学生掌握知识的系统性

在上网课期间，或者由于网络条件支持不力，或者老师缺乏上网课的经验，或者对学生学习过程缺乏监管等种种原因。学生掌握的知识可能是抓不住重点，难点也可能没突破。这就需要老师对网课学过的内容进行串讲复习，确保学生系统地掌握知识。在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。

2.专题复学，确保重点学生知识的掌握

已上了的网课的教学内容，学生可能已失去了新鲜感，可能没有兴趣再学习。可以将已上的网课整合成专题教学内容，将“学过”的知识浓缩成专题。通过“老课新上”的方式再夯实一遍，可能是绝大部分老师的选择，每个专题的体例要兼顾几个环节：所用知识及规律；专题描述；常见的解题流程；变式训练。通过专题复习，让学生梳理学过的知识，从而促进学生基础知识的掌握，促进基本技能的掌握。

3.问题驱动，激发学生学习兴趣

对于一些网课教学效果不放心的内容，必须要多花一些时间，但也不能像以往上新课一样进行，形式要变化。可以把要讲的东西转化成问题，通过问题驱动的形式，激发学生学习兴趣，内容也要化繁为简，以重点知识为主。内容的选择一方面源于老师的预判，另一方面，上网课期间，从学生中反馈回来的问题也要充分梳理，组织的内容才有针对性，才能真正实现教学内容线上线下的衔接。

4.以练代讲，检验学生网课学习效果

还有一些内容，估计学生掌握得比较好，就可以直接进行过关检测。还可以在检测前直接告诉学生要考什么内容？让学生自己在考试准备中进一步梳理知识；考试以后，在评讲中教师注意完成知识体系的构建，适当巩固拓展，促进学生知识的掌握。

到此，以上就是小编对于课后知识拓展补充的文章的问题就介绍到这了，希望介绍关于课后知识拓展补充的文章的3点解答对大家有用。